省政协委员胡国安：推动我省幼儿体育教培人才培养

省政协委员、绿之韵集团董事长胡国安

推动我省幼儿体育教培人才培养

规范幼儿体育教培人才遴选、使用与管理，推动我省幼儿体育教培人才培养

幼儿健康不仅关系到国民体质健康和人的全面发展，更是关系到整个家庭的幸福。2016年中共中央国务院印发《“健康中国2030”规划纲要》，将幼儿体育纳入基本公共体育服务的范畴。2017年，国家体育总局第一次提出幼儿体育工程，将实施幼儿体育作为青少年体育的重点工程。2020年，湖南省人民政府办公厅印发的《湖南体育强省建设规划（2020—2030年）》中提出：“要增强青少年体质，加强后备人才培养。广泛开展丰富多样的青少年公益体育活动和运动项目技能培训，促进青少年养成良好体育习惯”。政府政策推动，鼓励生育与高品质人口战略，使很多的社会资源已经向幼儿倾斜，我省幼儿体育迎来了发展机遇。

目前，幼儿体育教培人才学历教育上，全国跟体育相关和学前教育相关的大学专业里，都没有幼儿体育教育专业，而相对应的是4600万在园儿童和20余万所幼儿园，大多数的幼儿园都没有专业的体育老师。我省有1.2万所幼儿园，针对儿童体育的专业体能老师不足100人，“幼有优育”成为迫切需要解决的问题。当前，我省幼儿体育教培人才存在着诸多难题：（1）幼儿园一般没有专职体育教师，幼儿园教师组织的体育活动大多数达不到运动促进规范；（2）幼儿体育教培机构的教师来源复杂，包括幼儿园教师、大中小学体育教师、在校和待业学生、专业教练员、退役运动员、退役军人等，这些人很难兼顾幼儿教育和运动锻炼的双重师资需求，培训形式小学化、成人化；（3）幼儿体育教培机构中兼职教师的比例很高，难以保障教学质量。为此，建议从政府、社会、幼儿园与家庭四个层面发力，共同推动我省幼儿体育教培人才培养。

一、加强政府政策引导，规范幼儿体育教培人才市场乱象。政府政策推动是吸引优秀人才、资金、社会资源进入到幼儿体育产业的最为有效的手段。在幼儿体育发展的科学化、规范化问题上，我省各市县区应该出台专门的指引政策，从政府层面出台专门针对幼儿体育教培人才的引导性文件引领幼儿体育产业发展；制定幼儿体育运动课程标准、幼儿体育教师培训标准、幼儿体育教学质量评估标准等行业规范和幼儿体育规章制度，规范幼儿体育教培市场发展。

二、持续加大资金投入，加快培养我省幼儿体育教培人才。幼儿园、社会机构仍然是幼儿体育的重要承载，2020年全国学前三年毛入园率由目前的75%提升至85%。我省应该出台幼儿体育教培人才培养的政策，鼓励有条件的高等院校举办幼儿体育教育专业，从体育教育和学前教育专业中遴选具有幼儿体育师资潜质的学生，培养专门幼儿体育教培人才；鼓励师范学校与体育院校联合培养幼儿体育教培人才，加快幼儿体育师资和人才建设；深化体校改革，鼓励体校与幼儿园合作办学，共享资源，夯实幼儿体育教培人才培养基础。

三、整合资源，多措并举，强化幼儿园体育师资培训。设立幼儿体育师资培训基地，整合高校、体育运动研究机构、幼儿园、企业等多方力量，尽快研制幼儿园体育师资培训课程，对幼儿园体育师资加以培训；加大对欠发达地区幼儿园体育师资的培训力度；鼓励体育专业学生、优秀运动员到幼儿园进行体育运动志愿培训服务。

四、健全共建共享机制，鼓励社会资源进入幼儿体育教培师资补充机制。我省应该鼓励社会资源参与幼儿体育发展，学校、社区、家庭共同推动幼儿体育发展。在幼儿园教师的补给上，可以与体育培训机构、体育俱乐部、体育协会等联合开展教学；对于偏远地区的幼儿园或社区，可以采取自愿者教学模式，由体育志愿者联盟到当地开展自愿教学活动；鼓励退役运动员进行再培训就业；整合各方面资源，搭建学校、社区（村）、家庭、体育俱乐部多方联动合作、形式多样的幼儿体育师资培训网络平台；鼓励有条件的幼教企业积极承接幼儿体育教培师资培训服务。

分享文章到: